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孩子們到了上幼兒園的年齡,家長們都會有一定的擔憂,想讓孩子能夠更好更合理更開心的過好幼兒園生活.同樣幼兒園的老師們也希望能夠讓孩子們開心,家長們放心,自己的工作更高效,更合理.順應時代我們的產品問世,能夠有效的解決老師家長們的問題.今天小編就為大家介紹一下幼兒園管理要素的三基元.
幼兒園管理內容及其要素有機結合而形成"管理對象"這個子系統.而任何幼兒園管理系統的要素又都是由"物質"、"能量"和"信息"三個基本元素構成,簡稱"三基元".幼兒園管理系統的運動,表現為三基元的相互作用及其流通.換句話說,正是由于各要素所表現出來的流動著的物質流、信息流及能量流在相互作用和溝通,才有可能使諸要素相互交叉地有機結合為系統的運動形態.這個理論上的新觀念,是深入認識"管理對象"的一把鑰匙. 怎樣理解上面這段話的意思呢?這就需要進一步剖析一下.大家都知道,世界是物質的,一切物質都在運動,運動是物質的存在形式.而運動著的物質都具有"做功"的本領,并表現出一定的"能量",質量可轉化為能量,能量又可轉化為質量.信息必須通過物質方可貯存和傳播;物質的能量是傳輸信息的載體.例如,教育的內容是知識信息,它既貯存于教材、教具、人腦等物質中,又通過教師的發聲器官、示范、演示、動作、面部表情等物質載體發出,并通過其聲波、光波等能量傳播給幼兒的.由此得知,信息和物質好比"毛"與"皮"的關系,獲得與傳播信息需要物質的能量,駕馭能量又需要信息.正是由于上述密切關系,所以把物質、能量、信息稱為現代科學的三大基元. 既然三基元是幼兒園管理要素的核心成分,那么幼兒園管理的關鍵應是努力促使信息、能量、物質的流通.如果三者的流通在管理過程的某一環節上受阻,或者流通方向錯誤,或流通
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